海南省2007年高考英语科考试说明

一、“考试性质”按2007年教育部《考试大纲》实施。

二、“考试内容和要求”按2007年教育部《考试大纲》范围实施。具体考试要求说明如下：

(一）语言知识

语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题，参照教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》中所规定的八级要求，要求考生学会运用其中3200个左右的单词和360个习惯用语或固定搭配。

(二）语言运用

语言运用以考查学生综合语言运用能力为目标。考试的目的和试题设计与课程标准所规定的八级目标相符，与学生的年龄特点和认知能力相适应，通过理解与表达的任务来检测学生运用语言知识的能力。

1. 听力

听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（1）    理解主旨、要义

任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确，有时则会贯穿整个对话或独白，需要考生自己去归纳、概括。

（2）    获取具体的、事实性信息

为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。

（3）    对所听内容做出简单推断

话语发生的背景、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。

（4）    理解说话者的意图、观点或态度

一般来讲，说话者总会表明说话的意图，或是提出或回答问题，或是阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时说话者的意图或观点是明确表达出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。同时，要求考生能识别不同语气所表达的不同情感。

2.阅读理解

阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

（1）    理解主旨要义

任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），也会了解作者希望读者了解主题哪些方面的内容。有时，文章的主旨要义则须从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

（2）    寻读、理解文中具体信息

文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求阅读文章，以获得某些特定的信息，或准确寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。

（3）    根据上下文推断生词的词义

正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础。不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。

（4）    做出简单判断和推理

阅读文章的主要目的是获取信息，即理解作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

（5）    理解文章的基本逻辑结构

英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的主题。主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个主题。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。对这种能力的考查，一般反映在理解文中某一段落的作用或某些词语的指代关系的题目中。

（6）    理解作者的意图和态度

每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确地表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。

（7）    理解文段的文化信息

语言有丰富的文化内涵。每一篇文章都是文化的载体。考生需要了解文段中英语国家的文化，并通过中外文化进行对比，以提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，发展跨文化交际能力。

3.写作

写作是四项语言技能中不可分割的一个重要方面，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：

（1）    根据所读文章进行转述或写摘要

读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；写是运用书面语表达思想，输出信息的能力。考生从所阅读的文章中获取主要信息，并根据文中所提供的文字信息用图表、摘要等形式表达出来，达到读与写的紧密结合。

（2）    准确使用语法和词汇

语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容，拼写和标点符号运用得正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。

（3）    使用一定的句型和词汇来清楚、连贯地表达自己的意思

任何一篇文章都需要有一个主题，考生应围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。

（4）    所写短文主题突出、结构完整、逻辑性强

考生应根据文字及图表提供的信息，写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度，文体规范、语句通顺，用词得当。

 

三、关于考试形式与试卷结构的说明

试卷有第一卷和第二卷两部分组成。第一卷包括第一、二、三部分，为客观性试题。第二卷即第四部分，为主观性试题。

第一部分：听力（听力成绩2007年起计入高考总分）

本部分共两节，测试考生理解口头英语的能力。

第一节：共5小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料仅读一遍。

第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。

听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

本部分所需时间约为20分钟。

第二部分：英语知识运用

本部分共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。

第一节：单项选择。共20小题，每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。（2007年高考试题较2006年高考试题多5道单选题，主要考查学生的词汇知识）

第二节：完型填空。共20小题，每小题1.5分。在一篇200至250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

本部分所需时间约为30分钟。

第三部分：阅读理解

测试考生阅读理解书面英语的能力。

共20小题，每小题2分。要求考生根据所提供的五篇短文的内容（1200词左右），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

本部分所需时间约为35分钟。

第四部分：写作

本部分共两节，测试考生的书面表达能力。

第一节：共5小题，每小题1分。本题给出一篇约120-150个单词的短文，要求考生阅读此短文，并根据短文内容完成句子信息。

第二节：满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

本部分所需时间约为35分钟。

笔试内容、题量、计分和时间安排如下：

内容	节	题量	计分	时间（分钟）
第一部分： 听力	一	5	7.5	20
	二	15	22.5
第二部分： 英语知识运用	一	20	20	30
	二	20	30
第三部分： 阅读理解		20	40	35
第四部分： 写	一	5	5	35
	二	1	25
总计		85+1	150	120